ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ
(ПУБЛИКАЦИИ)
Техническое развития учащихся средствами использования STEM-технологий
А В Сушкова
В работе над проектами учащиеся получают не только новые знания, но также надпредметные компетенции: умение работать в команде, способность анализировать информацию и принимать решения, что предоставит возможность в будущем стать успешными специалистами в любой области технологических разработок. Как эффективно использовать это на уроке?
В статье рассмотрены приемы использования элементов STEM-технологий на уроках информатики.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ СЕРВИСОВ ПО СОЗДАНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НА I СТУПЕНИ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е. А. Артимовская
Знакомство с сервисами:
Crosswordus, (http://crosswordus.com/), CROSS (http://cross.highcat.org/), Фабрика кроссвордов (https:// puzzlecup.com), Ребус 1 (http://rebus1.com/),Yuicy Puzzles (https://juicypuzzles.ru/), Toolsforeducators.com
Компьютерные презентации
А В Сушкова
Дети любят играть, поэтому сама форма проведения веб- урока для них интересна. Наглядный материал использован в качестве иллюстрирования, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач. Все задания выложены в блоге, инструкции по применению сервисов, помогайки, журнал оценивания...
Рассмотрен веб-урок по совместному использованию Google- презентации.
Педагогический нетворкинг как одно из направлений развития цифровой грамотности педагогов
А В Сушкова
Как же повысить современному педагогу свою цифровую грамотность? Каждый учитель для себя это решает сам. Мне бы хотелось остановиться на педагогическом нетворкинге, который приобретает все большую популярность и значимость в современной школьной жизни - участие в цифровом профессиональном сообществе, основанном на идеи горизонтального обучения.