Использование мобильных технологий на уроке
Вот несколько способов эффективного применения мобильного телефона на уроках.
Во время урока учащийся может на телефон записать устный ответ по предложенному учителем вопросу, рассказать стихотворение, правила и т.д., а потом свой ответ отправить учителю как голосовое сообщение. Это позволяет опросить больше обучающихся.
Во время урока можно провести мини экспресс опрос с использованием мобильного телефона. На основе полученных результатов сделать определенные выводы. Учащиеся звонят родителям, родственникам и задают вопрос по той проблеме, которая обсуждается на уроке. Например, на уроке истории - «Как вы распорядились своим ваучером?», «Когда в семье появился телевизор?», «Нужно ли было платить за обучение в 50-е гг. в СССР?» и т.д.
Во время проведения проверочной работы по разрешению учителя учащийся может сделать один звонок - подсказку. При этом он может принять или не принять ее.
На уроках биологии можно в телефоне использовать функцию «Лупа» для проведения исследования растений.
Результаты групповой работы (таблица, макет, листовка, карта, схема и т.д.) учащиеся могут сфотографировать на мобильный телефон для дальнейшего использования.
Сотовый телефон можно использовать для деления по группам. Например, группировка по сотовым операторам или по первым трем цифрам телефона; или сложить все цифры своего номера – это и будет номер группы.
Учитель может использовать таймер на телефоне (или функцию «Будильник») для регламентации времени для выполнения работы .
Для оперативного проведения рефлексии учащиеся могут отправить соответствующий смайлик на мобильный телефон учителя.
Для оперативного экспресс – опроса (вопросы, которые требуют ответа «Да/Нет») можно использовать экран телефона: выключенный экран – «Нет», включенный экран – «Да».
При проведении физических экспериментов учащиеся могут использовать секундомер на мобильном телефоне.
С помощью мобильного телефона учащиеся могут выйти на сайт учителя, на котором размещен текст контрольной или самостоятельной работы. Тем самым отпадает необходимость распечатывать текст проверочной работы.
При организации индивидуальной работы на уроках иностранного языка (или музыки) учитель может отправить ученику звуковую информацию. Воспользовавшись гарнитурой ученик принимает информацию и выполняет задание.
Таким образом, мобильный телефон можно эффективно использовать в образовательной деятельности, регламентируя правила его использования и учитывая возможности учащихся и педагога.
Kommentare